CAJATAMBO: MISS ROXANA, LA MAESTRA QUE ENSEÑA INGLÉS A 4.000 METROS DE ALTURA PESE AL INTENSO FRÍO
* La docente Roxana Abal Nuñez
señaló que uno de los retos de enseñar en el centro poblado de Nunumia,
Cajatambo, en Lima, son las bajas temperaturas. Sin embargo, eso no le impide
brindar ayuda a quienes lo necesitan.
Este 6 de julio se conmemoró el Día del Maestro y una de las historias que destacan es la de Roxana Abal Nuñez, una docente que enseña inglés a un grupo de alumnos del centro poblado de Nunumia, ubicado cerca de 4.000 metros de altura, en la provincia de Cajatambo, en Lima.
Ella, a la vez, trabaja como
docente en la institución educativa Andrés Avelino Cáceres. A dichos alumnos
les incentiva a participar de las clases que dicta dos veces por semana fuera
de horario de trabajo, además a los estudiantes del colegio de Nunumia.
En diálogo con La República, la
docente explicó los motivos que la impulsan a enseñar a sus alumnos. “Me motivó
el deseo de que los estudiantes mejoren en un idioma extranjero. Si bien es
cierto que estoy en una zona que no es bilingüe, me interesa que los
estudiantes tengan confianza al hablar, que no se sientan intimidados ni
frustrados. A través de la comunicación y el uso de palabras, ellos logran
formar oraciones y reconocen las frases que utilizan. Eso me motivó a enseñar
en el campo y a dedicar mi tiempo, después de clases, para apoyar a los
jóvenes”, manifestó.
DESAFÍOS QUE ENFRENTÓ LA 'MISS
ROXANA' PARA ENSEÑAR EN CAJATAMBO
La maestra indicó que una de las
principales dificultades que enfrentó al comenzar a enseñar inglés en Cajatambo
fue convencer a los padres de familia para que enviaran a sus hijos a clases.
Además, señaló que otro de los retos constantes son las bajas temperaturas en
la provincia.
"No todos vienen, no es tan
fácil. La asistencia no es constante, pero estoy aquí para enseñar. Es un
sacrificio porque doy mi tiempo y, muchas veces, no logro quedarme hasta el
final del horario de clase. Otro desafío surge cuando empieza el frío. Yo voy
por las noches y el clima resulta muy duro. A veces llueve y debo salir con mi
poncho para protegerme. Esa es la dificultad que enfrento”, manifestó.
También comentó que aplica
diversas estrategias para mantener la atención de sus alumnos, tanto de
primaria como de secundaria. Incluso, usa el karaoke y juguetes para enseñar
inglés.
"Cada clase es distinta. El
Tambo me entrega materiales que los alumnos pueden manipular, como frutas,
cocinitas y alimentos en versión de juguete. Utilizo los mismos objetos que
emplean los niños de inicial y primaria. Cuando paso a ejercicios de escritura,
adapto el método. A veces hacemos karaoke para que los estudiantes hablen con
mayor confianza, se expresen en el escenario y pierdan el miedo a enfrentarse
al público", explicó.
NECESIDADES PARA MEJORAR LA
ENSEÑANZA EN CAJATAMBO
La docente señaló que uno de los
principales recursos necesarios para mejorar la educación en zonas rurales es
optimizar el servicio de internet y contar con un aula bien equipada para los
maestros.
"El internet es deficiente.
Aunque la institución educativa tiene una buena infraestructura, la conexión no
es adecuada. El servidor que contrataron no cubre las necesidades de los
estudiantes. Además, es urgente renovar los equipos tecnológicos. Durante la
pandemia, los alumnos recibieron tablets, pero hasta ahora no las han
reemplazado. Algunas están deterioradas, obsoletas o con las pantallas
rotas", señaló.
También advirtió sobre la falta
de un espacio apropiado para los docentes. "No tenemos un aula con los
implementos necesarios para que los profesores desarrollen sus proyectos:
parlantes, micrófonos, impresoras o laptops. Necesitamos un aula tecnológica.
Invoco al Ministerio de Educación y al Midis a ofrecer su apoyo", añadió.
(La República/ Camila Salinas Tipiani)
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